كفاكم سرقة من التعليم المفتوح

محي الدين عيسو

كل يوم هناك قرار جديد ،قرارات ارتجالية من المسؤولين عن التعليم العالي في سوريا بخصوص الدراسة في التعليم المفتوح وبالأخص تلك المعمعة التي حصلت في أوقات الامتحانات بخصوص دمج التعليم المفتوح مع النظامي ومن ثم العودة إلى قرار دمج الإدارتين فقط  
وآخر الإبداعات والبالونات التي صدرت من المسؤولين هو التصريح الذي صدر من الدكتور محمد واصل أمين مجلس التعليم العالي لـ “سيريانيوز” حيث قال: لا يحق لخريجي التعليم المفتوح التقدم للدراسات العليا لأن الهدف من المفتوح هو رفع المستوى الثقافي لدى الطلاب التي تمكنهم من تولي بعض الوظائف وفق حاجة السوق ، ولا تعادل أي شهادة تعليم مفتوح من خارج سوريا ولو حتى توافرت فيه كل الشروط ؟! فيبدو أن القائمين على التعليم المفتوح لم يدركوا هذه المعادلة إلا بعد مرور أكثر من خمس سنوات على افتتاح أقسام التعليم المفتوح بعد أن تجاوز عدد الطلاب المسجلين في جميع أقسام التعليم “المفضوح” المئة والعشرين ألف طالب  وطالبة وبعض هؤلاء الطلبة قد تخرجوا ولم يحصلوا على شهادات تخرجهم ولم يجدوا لأنفسهم أي فرصة للعمل داخل سوريا بسبب عدم “حاجة السوق لهم” ثم عن أي سوق يتحدثون ؟ وهل لدينا سوق للعمل غير سوق البطالة والفقر والفساد والقمع ، فلم نعد ندرك إن كانت الغاية من التعليم المفتوح هي التجارة والربح السريع أ م شهادة جامعية تؤمن للمتخرج من الجامعة وظيفة تقلل من نسبة الفقر التي تجاوزت 30 % ، وفقط أود هنا وبعملية رياضية بسيطة أن أسرد للقارئ الكريم حجم الأموال التي يأخذونها من جيب وعرق الطلاب دون أن يقدموا له أي خدمة جامعية بسيطة ، فبحسب الإحصائية الرسمية  لوزارة التعليم العالي عدد الطلاب المسجلين أكثر من (120) ألف طالب ، ولو افترضنا جدلا بأن كل طالب قام بتنزيل مادة واحدة فقط  في الفصل الواحد التي تسعيرتها حسب وزارة التموين العالي 3000 ليرة سورية ، وهذا يعني أن المبلغ الإجمالي للمادة الواحدة (360) مليون ليرة سورية ، مع العلم بأنه لا يحق للطالب بأن يقوم بتنزيل أقل من ثلاث مواد في الفصل الواحد (ست مواد في الفصلين) والذكي يحسبها عالطاير، بالمقابل ماذا يقدم مركز التعليم المفتوح أو وزارة التعليم العالي لهؤلاء الطلبة  ؟ فالكتب الجامعية من جمهورية مصر ، ولا يوجد سكن جامعي للطلبة ،  ولا مباني من أجل تقديم الامتحانات حيث يقوم الطلاب بتقديم امتحاناتهم في الكليات الأخرى ، وكذلك لا يوجد مخابر علمية للمواد العملية ككلية الزراعة في محافظة حمص ، وبما أن الشهادة الممنوحة في التعليم المفتوح تعادل الشهادة الممنوحة في جامعات سوريا وجامعة القاهرة في جمهورية مصر العربية كيف يصرح مسؤول في مجلس التعليم العالي بأنه  لا يحق لخريجي التعليم المفتوح التقدم للدراسات العليا لأن الهدف من المفتوح هو رفع المستوى الثقافي فالطالب الذي يدرس في كليات التعليم المفتوح لا يريد أن يرفع من مستواه الثقافي إن لم يجد لنفسه فرصاً للعمل .

كما قال أيضاً مدير شعبة المعيدية وحتى القرار الذي صدر بقبولهم في دبلوم التأهيل والتخصص فأنا من وجهة نظري لست موافقا وسأناقش ذلك في الوزارة لأنه ليس من المنطقي أن يتقدم طالب التعليم المفتوح الذي حصل على معدل أدنى في الشهادة الثانوية ويحصل على إجازة جامعية ويتابع دراسات عليا فشهادته ثقافية وليست من الشق الأكاديمي ولا يحق لهم التقدم لأي مسابقة في وزارة التعليم من أجل متابعة دراستهم العليا
  على إدارة مركز التعليم المفتوح أن تقوم بتحديث المناهج التعليمية التي تدرس في الجامعات لتواكب تغيرات العصر و توفير المستلزمات العلمية والمهنية لكل اختصاص ، فكثير من الطلاب على أبواب التخرج وهم مجهولي المصير ووزارة التعليم العالي تتهرب من الإجابة على الأسئلة المطروحة عليها حول مستقبل هؤلاء الطلبة ونحن على أبواب العام السادس منذ إنشاء نظام التعليم المفتوح ، فالعمل الذي يأتي دون تخطيط مسبق تكون نتائجه الفشل فلا نريد أن يكون نظام التعليم المفتوح تجارة الغاية منها جمع الأموال وامتصاص دم الطالب دون توفير فرص العمل أمام المتخرجين واللذين دفعوا الأموال وسهروا الليالي حتى تخرجوا وبعد هذا التخرج يصبحون متسولين في الشوارع وبين أزقة المدن يبحثون عن لقمة العيش ولا يجدونها وقد طالبنا في مقال سابق السلطات المعنية  باحترام الطالب السوري واحترام دراسته بإقامة المباني لمركز التعليم المفتوح وتقديم الكتاب الجيد الذي يتلاءم مع الواقع السوري وأن يأخذ هذا المركز استقلاليته المادية والمنهجية ،وأن لا تكون العملية الدراسية مجرد عملية تجارية تستفيد منها وزارة التعليم العالي وبعض المسؤولين في الدولة ، فمعظم طلاب التعليم المفتوح يتساءلون عن هذه الأموال والتي تقدر بالملايين ، أين تذهب وكيف تصرف وما هي المشاريع المستقبلية إن وجدت وما هو مستقبل الطلاب المتخرجين في التعليم المفتوح ؟ هذه الأسئلة المشروعة نوجهها إلى وزارة التعليم العالي وعلى القائمين على مركز التعليم المفتوح لعلنا نجد الجواب الشافي بعد مرور هذه الأعوام على السرقة والنهب الاختلاس والظلم والفساد والبيروقراطية في مراكز التعليم المفتوح .
ملحوظة صغيرة : دعا مجموعة من الطلاب رفاقهم من الطلبة في كافة اختصاصات التعليم المفتوح للتظاهر السلمي أمام وزارة التعليم العالي بتاريخ 26 / 2 / 2007 لكن للأسف لم يحضر أحد من ” الطلبة ” في الموعد والمكان المحدد

شارك المقال :

0 0 votes
Article Rating
Subscribe
نبّهني عن
guest
0 Comments
Oldest
Newest Most Voted
Inline Feedbacks
View all comments
اقرأ أيضاً ...

صلاح بدرالدين وقفة احتجاجية لاهالي الاسرى والمفقودين الذين ( يربو عددهم السبعمائة ) على اقل تقدير وذلك بمدينة القامشلي يوم الخامس من نيسان / ابريل ، وبالرغم من التعتيم الإعلامي من جانب سلطة الامر الواقع لقسد ، وب ي د ، وامتناع وسائل اعلامها لتغطية الحدث الأهم في الفترة الأخيرة ، وبالرغم من علائم الحذر والخوف المخيمة على وجوه الأهالي…

كفاح محمود في ذكرى تأسيس الحزب الشيوعي العراقي في 31 آذار (مارس)، لا يعود الحديث عن حزب سياسي فحسب، بل عن واحدة من أعرق مدارس الوطنية العراقية وأكثرها تضحية ونبلًا، فثمة أحزاب تُعرف بما بلغت من سلطة، وأخرى تُعرف بما تركته في الضمير العام من أثر، والحزب الشيوعي العراقي من ذلك الطراز الذي خسر كثيرًا في حساب القوة، لكنه ربح…

نورالدين عمر بناءً على معرفتي بخفايا حزب العمال الكردستاني على الأقل أكثر من السيد عبدالباسط سيدا، أجد من الضروري توضيح وتصحيح بعض النقاط التي وردت في مقاله “حزب العمال في استراتيجية النظام الإيراني”، تفنيداً لبعض المغالطات التاريخية والسياسية. أولاً: جدلية العلاقة مع طهران.. تكتيك أم تبعية؟ كافة القوى الكردية المؤثرة، وفي مقدمتها الحزب الديمقراطي الكردستاني والاتحاد الوطني الكردستاني، تمتلك…

د. محمود عباس ليس كل ما يُقال نقدًا هو نقد، وليس كل من يتحدث باسم الكورد ينتمي إلى قضيتهم، ما يجري اليوم ضد (ليلى زانا) ليس مجرد هجوم عابر، بل اختبار لوعي الشارع الكوردي، وبداية مسار خطير إن لم يُفهم في توقيته ومعناه. في الآونة الأخيرة، وبعدما تخطت القضية الكوردية حدود الجغرافيا التي فُرضت عليها تاريخيًا، وبدأت تفرض حضورها في…